En un escenario global atravesado por desigualdades históricas y profundas transformaciones sociopolíticas, la pedagogía crítica se consolida como una herramienta fundamental para repensar la educación en América Latina. Esta perspectiva teórico-práctica permite cuestionar las estructuras de poder heredadas del colonialismo, el capitalismo y la modernidad, promoviendo una formación emancipadora que sitúe al conocimiento como un campo de disputa y transformación. La educación, en este sentido, debe propiciar experiencias en las que el sujeto se piense a sí mismo, cuestione su realidad y contribuya a imaginar mundos más justos y humanos.

Desde esta mirada, el territorio se concibe no solo como un espacio geográfico, sino como un entramado cultural, simbólico e identitario que moldea las prácticas educativas. Los territorios, físicos o digitales, urbanos o rurales, contienen saberes, memorias y luchas que deben ser reconocidas como parte central del proceso formativo. Educar desde el territorio implica una pedagogía situada, que atienda las realidades locales y promueva una comprensión crítica del entorno, abriendo caminos para una acción educativa pertinente, contextualizada y transformadora.

La diversidad —cultural, lingüística, epistémica y experiencial— constituye un rasgo definitorio de América Latina. Este Congreso reconoce dicha diversidad como una riqueza para el pensamiento educativo, acogiendo múltiples voces, posturas teóricas y experiencias formativas. Sin embargo, también se asume críticamente que la diversidad puede ser usada para ocultar desigualdades, por lo que debe ser abordada como un principio ético que impulse el reconocimiento, la justicia y la dignidad de las diferencias.

El Congreso “Pedagogía crítica, diversidad y territorio: Desafíos para la educación latinoamericana” propone una reflexión colectiva sobre el papel de la educación en la transformación social. A través de conferencias magistrales, paneles y ponencias de investigadores, docentes, estudiantes y egresados de los posgrados, cursos cortos, en los anteriores espacios de encuentro se compartirán experiencias, se debatirán tensiones y se reflexionarán alternativas educativas arraigadas en la realidad latinoamericana.

Con la participación de más de 33 universidades de la REDPEEL, esta cuarta versión del Congreso busca fortalecer redes de colaboración y pensamiento latinoamericano comprometido con la justicia social. Asumimos que educar es un acto político y colectivo, y que, desde nuestras pedagogías críticas, nuestras diversidades y nuestros territorios, es posible imaginar y construir otros futuros posibles para la región y el mundo.